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考評局今日(28日)公布最新教師語文能力評核(基準試)報告,普通話達標考生整體上升,去年只有3成人達標的「死亡之卷」卷一聆聽與認辨,今年有近6成人達標,但在聆聽辨誤方面,不少人未能識別「老闆沒架子,他特好人」、「這麽誇張地減肥,我才不幹呢」、「房價到了這種環境」等,都是不符合普通話規範的說法。
報告又提到,考生反而錯將一些合符普通話規範的說法,判為錯誤,例如「就喝水對付對付嘛」、「沒咱打工的甚麽事兒」等。
報告指,由此可見,要學好普通話,除了語音外,言語的實際運用也不可忽略。
TOPick找來理工大學中文及雙語系導師李卉博士,拆解普通話基準試題目中,有些說法為何是錯的?有些說法又是什麼意思?
1.「老闆沒架子,他特好人」
李卉博士認為,這是北方的口語,一般也看得懂,但標準的說法是「他這個人特別好」,「人」是主語要放在前面,「好」是謂語,「特別」這個修飾詞放在謂語前,這樣就比較標準了。
2. 「這麽誇張地減肥,我才不幹呢」
李卉博士指,這是廣東話口語,是「港式中文」,應說成「減肥減得太過份」。
3. 「房價到了這種環境」
同樣是廣東話口語,應說成「房價到了這種地步」。
4.「就喝水對付對付嘛」
李卉博士指,這個語法是對的,雖是口語,但書面可通用。她指,「對付對付嘛」在廣東話就是「是但啦」的意思,有退而求其次的意思。
5.「沒咱打工的甚麽事兒」
她解釋,這句子是指這件事是上級的人、負責人的事,跟你這個打工的人沒有關係,打工的人不需要參與這件事、不到你管的意思。「沒你甚麽事兒」、「沒他們甚麽事兒」也可以用。
李卉博士提醒,普通話是以北京語音為標準音,北方方言為基礎方言,如果語音能靠近北京口音,考試應該沒有甚問題。
按規定,參加語文能力評核的考生,須全部考卷達3級或以上,才達到語文能力要求而可任教相關科目。今年普通話考生有1,954人,普通話科卷一聆聽與認辨及卷二拼音表現較遜色,達標人數分別是59.8%及55.2%。
有考生在普通話卷一聽辨詞語部分,將「嫡子」(dí zĭ) 誤作「笛子」(dí zi),又把「籌措」(chóu cuò)聽成了「躊躇」(chóu chú)。
在卷二拼音卷的根據拼音寫漢字,考生把將「深邃」(shēn suì)誤寫為「神髓」(shén suĭ);又把「瓦解」(wă jiě)寫成「挖掘」(wā jué)、「虛實」(xū shí)和「舒適」(shū shì)等。
考生亦有時寫錯成語和短語,如「膾炙人口」、「名聞遐邇」、「精雕細琢」等。
語音方面,報告指出有考生把不必翹舌音節會讀成翹舌音,例如「嘴」、「早」、「詞」、「思」、「據」、「翹」、「想」等。
另外英文科基準試共有1,471名考生參加,英文寫作及說話兩卷的達標率最低,分別是39.2%及56.3%。報告指,考生在寫作方面的論據過弱、空泛,亦有考生沒有舉例解釋他們的論點,或在文章寫過多論點但欠一致性,令考官難以跟隨;報告亦指不少考生串錯字。
考評局今日(28日)公布最新教師語文能力評核(基準試)報告,普通話達標考生整體上升,去年只有3成人達標的「死亡之卷」卷一聆聽與認辨,今年有近6成人達標,但在聆聽辨誤方面,不少人未能識別「老闆沒架子,他特好人」、「這麽誇張地減肥,我才不幹呢」、「房價到了這種環境」等,都是不符合普通話規範的說法。
報告又提到,考生反而錯將一些合符普通話規範的說法,判為錯誤,例如「就喝水對付對付嘛」、「沒咱打工的甚麽事兒」等。
報告指,由此可見,要學好普通話,除了語音外,言語的實際運用也不可忽略。
TOPick找來理工大學中文及雙語系導師李卉博士,拆解普通話基準試題目中,有些說法為何是錯的?有些說法又是什麼意思?
1.「老闆沒架子,他特好人」
李卉博士認為,這是北方的口語,一般也看得懂,但標準的說法是「他這個人特別好」,「人」是主語要放在前面,「好」是謂語,「特別」這個修飾詞放在謂語前,這樣就比較標準了。
2. 「這麽誇張地減肥,我才不幹呢」
李卉博士指,這是廣東話口語,是「港式中文」,應說成「減肥減得太過份」。
3. 「房價到了這種環境」
同樣是廣東話口語,應說成「房價到了這種地步」。
4.「就喝水對付對付嘛」
李卉博士指,這個語法是對的,雖是口語,但書面可通用。她指,「對付對付嘛」在廣東話就是「是但啦」的意思,有退而求其次的意思。
有一點沒達到你的要求,但還能勉強接受的意思。她舉例,如你想飲湯、或是飲茶,但是都沒有,就只有算了,只有水就「對付對付吧」;或是你本來是可以坐頭等艙,但沒是沒位子了,「就坐商務艙對付對付嘛」。
5.「沒咱打工的甚麽事兒」
她解釋,這句子是指這件事是上級的人、負責人的事,跟你這個打工的人沒有關係,打工的人不需要參與這件事、不到你管的意思。「沒你甚麽事兒」、「沒他們甚麽事兒」也可以用。
李卉博士提醒,普通話是以北京語音為標準音,北方方言為基礎方言,如果語音能靠近北京口音,考試應該沒有甚問題。
按規定,參加語文能力評核的考生,須全部考卷達3級或以上,才達到語文能力要求而可任教相關科目。今年普通話考生有1,954人,普通話科卷一聆聽與認辨及卷二拼音表現較遜色,達標人數分別是59.8%及55.2%。
有考生在普通話卷一聽辨詞語部分,將「嫡子」(dí zĭ) 誤作「笛子」(dí zi),又把「籌措」(chóu cuò)聽成了「躊躇」(chóu chú)。
在卷二拼音卷的根據拼音寫漢字,考生把將「深邃」(shēn suì)誤寫為「神髓」(shén suĭ);又把「瓦解」(wă jiě)寫成「挖掘」(wā jué)、「虛實」(xū shí)和「舒適」(shū shì)等。
考生亦有時寫錯成語和短語,如「膾炙人口」、「名聞遐邇」、「精雕細琢」等。
語音方面,報告指出有考生把不必翹舌音節會讀成翹舌音,例如「嘴」、「早」、「詞」、「思」、「據」、「翹」、「想」等。
另外英文科基準試共有1,471名考生參加,英文寫作及說話兩卷的達標率最低,分別是39.2%及56.3%。報告指,考生在寫作方面的論據過弱、空泛,亦有考生沒有舉例解釋他們的論點,或在文章寫過多論點但欠一致性,令考官難以跟隨;報告亦指不少考生串錯字。
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